CARTA DE COMPROMISO EDUCATIVO
La Ley de Educación de Cataluña (12/2009), en el artículo 20, establece que “Los centros, en el marco de lo establecido en el título I y de acuerdo con sus proyectos educativos, deben formular una carta de compromiso educativo, en la que deben expresar los objetivos necesarios para lograr un entorno de convivencia y respeto para el desarrollo de las actividades educativas.
En la formulación de la carta participan la comunidad escolar y, en particular, los profesionales de la educación y las familias”.
Los abajo firmantes, Núria Prat i Clarós, directora de Prat Educació de Barcelona, y el padre/madre/tutor del alumno/a: ………………………………………………………………………………………………………….. (nombre) y el alumno/a, conscientes de que la educación del alumnado implica la acción conjunta de la familia y del instituto, firmamos esta carta, que conlleva los siguientes compromisos:
COMPROMISOS POR PARTE DEL CENTRO:
- Facilitar una formación que contribuya al desarrollo integral de la personalidad del alumno/a.
- Velar por hacer efectivos los derechos del alumno/a en el ámbito escolar.
- Respetar las convicciones religiosas, morales e ideológicas de la familia y del alumno/a.
- Informar a la familia del proyecto educativo y de las normas de organización y funcionamiento del centro, así como de los acuerdos tomados en el Consejo Escolar del centro para los alumnos de ciclos formativos de grado superior.
- Informar a la familia y al alumnado de los criterios que se aplicarán para evaluar el rendimiento académico y de los resultados de las evaluaciones.
- Mantener comunicación regular con la familia para informarla de la evolución académica y personal del alumno/a.
- Adoptar las medidas educativas alternativas o complementarias adecuadas para atender las necesidades específicas del alumno/a y mantener informada a la familia.
- Comunicar a la familia las ausencias no justificadas del alumno/a al centro, siguiendo el control de absentismo del centro y el protocolo de absentismo del Consorcio de Educación de Barcelona, así como cualquier otra circunstancia relevante para su desarrollo académico y personal.
- Atender en un plazo razonable las solicitudes de entrevista o comunicación que formule la familia.
- Revisar conjuntamente con la familia el cumplimiento y contenido de estos compromisos cuando sea necesario.
COMPROMISOS POR PARTE DE LA FAMILIA Y EL ALUMNO/A:
- Respetar el carácter propio del centro y reconocer la autoridad del profesorado y del equipo directivo.
- Compartir con el centro la educación del hijo/a y favorecer la aplicación del proyecto educativo del centro.
- Instar al hijo/a a respetar las normas específicas de funcionamiento del centro: NOFC y, en particular, aquellas que afectan a la convivencia escolar y al desarrollo normal de las clases: normativa, sanciones y el proyecto de convivencia.
- Velar porque el hijo/a cumpla con el deber básico de estudio, así como porque realice las tareas encomendadas por el profesorado, ayudándolo a organizar su tiempo de estudio y a preparar el material para la actividad escolar.
- Ayudar al hijo/a a organizar su tiempo de estudio en casa y a preparar el material para la actividad escolar.
- Facilitar al centro información actualizada en cuanto a teléfonos de contacto y direcciones electrónicas.
- Estar localizable para atender las solicitudes de entrevista o comunicación que formule el centro.
- Enseñar al hijo/a a responsabilizarse de sus actos: dentro del recinto escolar, durante la realización de actividades extraescolares o complementarias, fuera del recinto escolar cuando afecten a otros alumnos o miembros de la comunidad educativa y repercutan negativamente en la convivencia del centro (por ejemplo, un uso inadecuado de las redes sociales, del correo electrónico, etc.).
- Garantizar la asistencia regular y puntual del hijo/a a las actividades académicas.
- Dirigirse directamente al centro o a sus órganos de gobierno para contrastar discrepancias, coincidencias o sugerencias en relación con la aplicación del proyecto educativo en la formación del hijo/a.
- Facilitar al centro la información del hijo/a que sea relevante para su proceso de aprendizaje.
- Atender en un plazo razonable las solicitudes de entrevista o comunicación que formule el centro.
- Adoptar criterios y medidas que puedan favorecer el rendimiento escolar del hijo/a.
